2025年共通テストから「情報１」が必修科目に！？

まさお

こんにちは。まさおです。
いくつかのメディアで報道されていますが、2025年度の大学入学共通テストから「情報」が必修科目となるという話が出ています。
この話は別に急に出てきたわけではなく、以前からあった話です。
今回は「2025年度以降、共通テストに情報が必修科目として入った場合の影響」を取り上げます。

2020年度の小学校から始まる新学習指導要領

10年に1度のサイクルで学校の指導の拠り所とされる「学習指導要領」が改訂されます。
2002年度の指導要領改訂は有名な「ゆとり教育」でした。2011年度の改訂は「脱ゆとり」と言われました。今回の指導要領改訂は「思考力・判断力・表現力」や「主体的対話的で深い学び（アクティブラーニング）」などが話題になりました。

指導要領は、小学校の改訂が先行し、翌年に中学校、さらに翌年に高等学校の改訂が入ります。
2020年の小学校の指導要領改訂から2021年度中学、2022年度に高校という流れになっていきます。
具体的には以下の図でご確認ください。

まさお

上記の流れを受けて、2022年度の高１が大学受験をする2025年度に情報の必修化が始まるということです。
現在の中学2年生が最初の学年になります。

高大接続も含め高校指導の変更が急務

文部科学省としては、高校3年間の学習をいかに充実させられるかが喫緊の課題のようです。
日本の国際競争力が下がっていく中で産業界からは即戦力の人材を育成することを大学側に求め、大学は高校側にその基礎力を求めています。

これまで色々紆余曲折のあった大学入試改革も、従来の知識詰込み型から思考力・判断力・表現力型にシフトしたくて、記述問題や民間英語試験の導入にチャレンジしましたが、入試の公平性の前に一旦頓挫した状態です。

特に中国の台頭は日本企業を完全に呑み込んでいますので、日本がこれからも国際競争力を維持し、主要他国と対等に伍していくためには今の若者にどのような教育を行うべきかというのが課題でした。

「情報」の必修化というのはまさにそのような流れに中で出てきた話ということです。
ポイントは、AIをはじめとしたITを駆使したサービスが今後世の中に広く広まっていくことを考えると、日本人自らがITの基礎知識に精通していることが重要だということだと思います。
中国から流れてくる優秀な人材の前に、日本人が対等に戦える状態を作りたいというのが今回の指導要領の背景です。

「情報Ⅰ」でどのようなことを学ぶのか

では、「情報Ⅰ」ではどのようなことを学ぶのでしょうか。
文部科学省の資料では、以下のような記述になっています。
元資料はこちらから。

まさお

上記の単元構成で言うと、（３）（４）のプログラミングやネットワーク、データ活用といったあたりが差がつきそうな内容です。
日常生活で触れているレベルと大差がなければ差はつきませんが、AIやビッグデータを踏まえて少し専門的な領域に踏み込むとなると、学習時間をきちんととった人が有利になるのは他の教科と同様だと思います。

「情報」の必修化で何が変わるか

得意・不得意が大きく分かれる科目になる可能性があります。
「情報」の授業で取り扱うITの基礎知識は、小学生でもきちんと向かえば理解できる内容が多く、どちらかというと食わず嫌いで苦手になってしまう人が多い分野です。逆の言い方をすれば、キチンと逃げずに向き合えば意外と早く理解できるということでもあります。

一方で、心配なのは学校先生のレベル差です。情報の授業の担当者の説明技量で生徒の理解に差が出てしまう可能性は高いと思います。学校の先生が2022年からの必修化に向けてどのような授業を行うかを、入試で得点を取らせるというゴールを意識して考えてもらわなければなりません。

「情報」が必修化されるということは、大学入学共通テストを受ける全受験生が「情報」である程度の得点を取らないと国立の2次試験が受けられなくなる可能性を意味しています。
実際の情報の試験がどの程度の難易度になるかにもよりますが、小学校時代からプログラミングなどを通じてロジカルにものを考えたり、プロセスを整理したりするのが好きな人はそれほど大きな苦労はしないと思います。

早い段階でプログラミングやコンピューターの仕組みについて触れておけるならその方が有利であることは間違いないでしょう。

まさお

実際のテストが始まって、出題レベルを見てみないとわかりませんが、一定の難易度のテストだった場合、数学と同様に差がつく科目になる可能性があります。
プログラミングを小学生の内から学んでおくと、高校生の情報のテスト対策になることは間違いないと思います。